12月14日下午，工业设计教研室在思学楼108开展“如何实施一课一问、一问一法”专题研讨会，会议由韦星屿老师主持。
韦老师从三个方面来阐述。第一，什么是“一课一问、一问一法”。“一课一问、一问一法”是由教师在授课过程中，学生就教师所授知识进行提问，教师对每一个（类）问题进行针对性答疑，对每一个学生的提问进行针对性辅导。第二，为什么要实施“一课一问、一问一法”。对学生而言，能使学生有兴趣寻找问题，有效地发现问题，促进学生进行自主探索或者合作探究来解决问题。对老师而言，教师可以进一步了解学生当前的学习情况、掌握程度，从而改变教学策略，调整教学方法，实现高效课堂。第三，“一课一问、一问一法”怎么实施。三种方法可以使用，分别是发放调查问卷、借助多元化的信息交流手段、借助平台资源。
接着参会老师针对“如何实施一课一问、一问一法”进行研讨，并结合自身实施情况发表了各自的想法和建议，最终形成了如下共识：第一，可以借助学习通的讨论功能，要求学生围绕课程内容至少提问一个相关的问题，促进学生发现问题，提出问题，做出分析和判断。第二，问题来源可以是学生、老师和企业导师，学生提出问题、教师创设问题、企业摆出问题；第三，设置问题库。教师对问题进行分析、归类，并且持续更新问题库。